Muitas pessoas criticam o sistema educacional alegando que não se ensina o necessário para o indivíduo, colocando-o como vítima (sem responsabilidade sobre o que tem conhecimento).
Ponto 1: o que o indivíduo necessita? Cada um terá uma resposta. Portanto já não é possível montar um sistema educacional que atenda essa necessidade dos indivíduos.
Ponto 2: por que o sistema educacional deve atender os indivíduos?
Ponto 3: o sistema é montado por pessoas. Pessoas possuem desejos e crenças que estão contidos em suas opiniões, por mais racionais ou profissionais que sejam. Dessa forma, o sistema educacional é montado baseado nessas crenças, nesses desejos e nessas opiniões. As pessoas que montam a grade curricular bem como os demais aspectos acadêmicos acreditam que tais conteúdos sejam importantes ou necessários para o indivíduo. Não tem dados ou evidências expostos amplamente de como os alunos devem aprender, como deve ser ensinado, qual conteúdo deve ser ensinado, como devem ser os alunos para as aulas, quais as idades das pessoas que devem aprender determinado conteúdo. Os resultados de estudos são considerados para a organização dessas grades, motivo pelo qual há periódicas atualizações das mesmas, mas são feitos por pessoas, então desejos e crenças fazem parte.
Ponto 4: As pessoas são livres para aprenderem o que quiserem e buscarem aprender assuntos que as interessam. Exemplo disso são os cursos de ensino superior que não são obrigatórios tampouco iguais para todos. A pessoa escolhe estudar ou não um curso de ensino superior e qual curso. Alegar que não foram ensinadas não as impedem de buscar conhecimento.
Ponto 5: O sistema educacional ensina o que acredita ser melhor para o povo/sociedade, ou seja, ensina para que as pessoas possam conviver em sociedade produzindo o que esta deseja. Não tem a ver com pobreza, mas com funcionabilidade. Os empregadores buscam pessoas com capacidade de exercer as atividades que eles desejam que sejam realizadas e isso é “medido” por diplomas e certificados. Como as pessoas buscam emprego para terem um salário, elas optam por estudar e possuírem diplomas. Os diplomas são uma maneira de provar que a pessoa possui habilidade determinada contida nele, a qual é fundamental para exercer a atividade remunerada, o emprego.
A ideia de vítima é alimentada pelo raciocínio de vitimização, onde a pessoa acredita que a vítima não tem responsabilidade e, portanto, não tem culpa. Sem culpa ela não pode ser punida, seja por regras estabelecidas, como as leis, ou com o resultado de suas ações (a pessoa acredita que a punição seja toda situação incômoda. Então não saber fazer algo certo a leva a fazer errada, não tendo o resultado que deseja, sendo este incômodo e, portanto, uma punição).
Além de se eximir da responsabilidade de suas ações o raciocínio de vitimização busca conseguir algo, tido como indenização. É a busca pela indenização (alguma satisfação dada por terceiro) que incentiva a pessoa a se vitimizar.
Há também a própria sensação de impotência diante de uma situação incômoda, levando a pessoa a concluir que é vítima, já que não há o que se fazer (não tem como agir, característica de uma pessoa ativa. Assim ela é passiva, recebe a ação, e a definição disso é vítima).
Todo o raciocínio de vitimização pode ser encontrado em Hipocrisia: certa ou errada? Boa ou ruim? Por quê?
